Lindos e Fofos Cartões
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domingo, 4 de dezembro de 2011
domingo, 6 de novembro de 2011
Reportagem do Jornal O Tempo (Contagem) de 04/11/2011
ENGENHARIA. INVENTO CAPTA LUZ POR MEIO DE QUATRO PLACAS, QUE GERAM FORÇA AO MOTOR
Carrinho solar é premiado
Projeto foi desenvolvido por alunos da E.M Professor Geraldo Basílico e levou o 2º lugar na feira de ciência da UFMG para jovens cientistas, realizada em outubro
Jovens inventores estão em ritmo de comemoração. Com um carrinho movido à luz solar, os estudantes do último ano do ensino médio, da E.M. Professor Geraldo Basílio Ramos conquistaram o segundo lugar na XII UFMG Jovem e também na V Feira de Ciências da Educação Básica de Minas Gerais FECEB-MG (que aconteceu entre os dias 19e 22 do mês de outubro). Segundo o estudante Italo Júnior, 14, o grupo de estudantes utilizou um carrinho de controle remoto, retirou a carcaça do brinquedo e adaptou quatro placas solares, junto aos motores. "As placas estão conectadas por meio de fios que fazem a distribuição de energia solar aos motores, para o carro movimentar-se. Observamos que os motores tinham capacidade de gerar uma corrente de 1,5 volts para fazer mover o carrinho", explica o jovem inventor. Na ocasião, outro grupo de estudantes, da mesma escola, também se destacou com a vitória do Prêmio Amigo das Águas - Programa Chuá de Educação sanitária e ambiental, da Copasa, com a maquete "Água, fonte de vida". Os dois grupos de trabalho receberam a orientação da professora Emília Olinto Libânio Rodrigues e o apoio da diretora Adriana Donato da Silva. "Estamos muito felizes com a conquista dos nossos alunos de importantes prêmios em Minas Gerais. Já estamos preparando-nos para disputar (a prova), no ano que vem, em São Luís", comemora a diretora. "Pedimos o patrocínio de algumas empresas, para custear as despesas da viagem dos alunos que irão participar do evento científico no estado do Maranhão. Qualquer ajuda que vier será muito bem-vinda", completa a diretora. Para o Secretário de Educação, Lindomar Diamantino Segundo, é importante valorizar e estimular a prática de pesquisa e ciência dentro das escolas. "Cada vez mais, tornam-se necessários os investimentos em novas tecnologias em equipamentos para os alunos criarem seus inventos", finaliza o secretário.
Objetivo é enfatizar a ciência
Em 2011, o XII UFMG jovem e a V FECEB - MG selecionaram até 100 trabalhos técnicos-científicos desenvolvidos por alunos e professores das escolas de Educação Básica de Minas Gerais. Os trabalhos precisam ser de caráter científico, tecnológico ou cultural, e são apresentados nos formatos de mostra (exposição em estandes) ou banner digital (apresentação audiovisual de até quatro minutos). A proposta desse projeto neste ano apresentou temas que atendem à chamada da Assembléia Geral das ONU para o Ano Internacional da Química.
Contagem. Segundo o secretário de Educação Lindomar Diamantino, a cidade também investe em projetos que estimulam jovens cientistas. "A prova do nosso incentivo à ciência, é a Feira Municipal de Ciências e Tecnologia, em que são expostos trabalhos de produção científica elaborados pelos alunos da rede municipal de ensino",relata.
sábado, 22 de outubro de 2011
FECEB e Concurso Copasa 2011
Parabéns à professora Emília e aos alunos Ítalo Júnior, Efraim e Thiago pela conquista do 2º lugar na FECEB com o Projeto Carrinho movido à energia solar e aos componentes do Projeto Água Fonte de Vida, em especial às alunas Ana Paula e Jéssica que representaram seu grupo na FECEB e conquistaram o 1º lugar da Copasa.
Parabéns a todos que direta ou indiretamente contribuíram para o sucesso de nossa escola no cenário mineiro.
"Geraldo Basílio, uma escola para formar novos cidadãos através de parcerias e gestão integrada."
domingo, 28 de agosto de 2011
quinta-feira, 28 de julho de 2011
sábado, 9 de julho de 2011
quarta-feira, 6 de julho de 2011
segunda-feira, 13 de junho de 2011
Eta que o arraial foi bão dimais da conta sô!
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| Mingau de milho verde, pamonha e broa de milho...Hummmm!!! |
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| Uma decoração super criativa |
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| Que animação da galerinha! |
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| Exposição de artesanatos e trabalhos manuais |
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| Pescaria com brindes incríveis! |
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| Uma equipe maravilhosa |
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| Muita gente e animação no Arraiá |
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| Tchau persoá...Ano que vem tem mais... |
sábado, 4 de junho de 2011
domingo, 1 de maio de 2011
Conexão Professor
A CARTILHA DO GESTOR ESCOLAR
Ele conhece muito bem os propósitos educativos e as relações entre o ensino e a aprendizagem. Articula conhecimentos teóricos e práticos e já passou pela sala de aula. Está antenado ao que acontece na sua comunidade e no mundo. Se o gestor escolar não possui essas características, todo o trabalho fica comprometido. Esta é a conclusão da pesquisa realizada pela Fundação Victor Civita (FVC) e pelo Ibope, divulgada no último mês de setembro.
Ele conhece muito bem os propósitos educativos e as relações entre o ensino e a aprendizagem. Articula conhecimentos teóricos e práticos e já passou pela sala de aula. Está antenado ao que acontece na sua comunidade e no mundo. Se o gestor escolar não possui essas características, todo o trabalho fica comprometido. Esta é a conclusão da pesquisa realizada pela Fundação Victor Civita (FVC) e pelo Ibope, divulgada no último mês de setembro.
O tempo em que o diretor de uma escola sabia só de educação já passou. Hoje, ele faz cursos de especialização em gestão, administração escolar e pedagogia. Apesar de 93% dos professores ouvidos pelo Ibope se declararem satisfeitos com a primeira graduação que fizeram, 45% afirmam que ela não foi adequada à prática como gestor escolar.
Se você acha que é muita coisa para pouco tempo, não se desespere. O MEC e as Secretarias de Educação de todo o Brasil oferecem programas de capacitação. A pesquisa realizada mostra também que o bom gestor é capaz de unir oito áreas de gestão: pedagógica, administrativa, financeira, da infraestrutura, da comunidade, de relações pessoais, dos resultados escolares e gestão do relacionamento com a rede.
Um dado preocupante é que 45% dos diretores dedicam boa parte do tempo às questões burocráticas, enquanto as reuniões com os coordenadores ficam sempre para depois. A pesquisa traz informações sobre o dia a dia de diretores escolares, mas o resultado mais importante é o que não aparece na fala dos entrevistados e na prática das escolas visitadas: a falta de foco no pedagógico. As reuniões com o coordenador pedagógico para discutir a formação de professores ou os resultados das provas são realizadas apenas uma vez por semana para 40% dos diretores e apenas uma única vez por mês em 38% dos casos.
Pode parecer básico, mas nem sempre existe clareza sobre as atribuições de cada profissional na escola: às vezes, o coordenador pedagógico faz as tarefas que seriam da secretária ou até assume o papel do diretor, quando ele é ausente. Durante as entrevistas, foi tímido o apoio às frases "incentivar o trabalho em equipe" (apenas 6%), "saber delegar" (4%) e "ter iniciativa para realizar projetos" (3%) - atitudes que ajudam a obter mais comprometimento de professores e funcionários.
Se você tem a intenção de melhorar a sua formação, procure:
- Criar uma rede de relacionamento com outros diretores de unidades próximas, que permita a troca de experiências e informações.
- Fazer reuniões com professores e funcionários para refletir sobre o cotidiano escolar.
- Dominar os propósitos educativos da escola e criar condições para que eles sejam atingidos.
- Ler textos relacionados a outras áreas (como Sociologia, Antropologia, Economia e Administração), que ajudem a entender o cotidiano da escola.
- Conversar com as famílias e lideranças locais para se manter informado sobre os principais acontecimentos da comunidade que possam ter reflexos na escola e no comportamento dos alunos.
domingo, 24 de abril de 2011
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